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科研机构
辽宁师范大学 [7]
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学位论文 [1]
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2015 [1]
2012 [1]
2011 [3]
2010 [1]
2008 [1]
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暗示性消极评价的危害及其消除之策
期刊论文
现代教育科学(小学教师), 2015, 卷号: 第2期, 页码: 5-7
作者:
周常稳
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提交时间:2019/03/07
消极评价
暗示性
同辈群体
学生心理问题
心理发展
案例分析
学习动机
教学活动
动机理论
数学成绩
是谁“偷走”了学生的英语学习潜能:元认识心理干预技术成功转化英语学困生的奥秘
期刊论文
中小学心理健康教育, 2012, 卷号: 第2期, 页码: 31-33
作者:
许相媛
;
王战胜
;
赵越
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提交时间:2019/03/07
条件性情绪
暗示性学习低能
元认知心理干预技术
不同情绪状态与儿童记忆易受暗示性关系的研究
期刊论文
吉林省教育学院学报, 2011, 卷号: 第27卷, 页码: 143-144
作者:
郑利霞
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提交时间:2019/03/06
儿童记忆
易受暗示性
情绪状态对4岁儿童记忆受暗示性的影响
期刊论文
幼儿教育, 2011, 卷号: 第15期, 页码: 38-41,51
作者:
郑利霞
;
邹晓燕
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浏览/下载:1/0
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提交时间:2019/03/07
情绪状态
4岁儿童
记忆受暗示性
情绪易感性
不同情绪状态对4岁儿童记忆受暗示性的影响
学位论文
: 辽宁师范大学, 2011
作者:
郑利霞
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提交时间:2019/03/01
情绪状态
高兴
生气
伤心
4岁儿童
记忆受暗示性
摆脱头痛困扰,轻松高效学习:一例高中生自我暗示性头痛的辅导
期刊论文
中小学心理健康教育, 2010, 卷号: 第22期, 页码: 22-24
作者:
金洪源
;
陈金蕾
;
鄂园圆
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提交时间:2019/03/08
高中生
自我暗示性头痛
条件性情绪
放松训练
暗示性英语学习低效的临床干预
期刊论文
中学课程资源, 2008, 卷号: 第7期, 页码: 48,52
作者:
徐伟
;
王亮
;
马立丽
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提交时间:2019/03/08
英语学习
临床干预
暗示性
学习英语
元认知策略
记忆力
英语成绩
学习状态
放松训练
学习效率
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