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浏览/检索结果: 共5条，第1-5条 帮助 已选(0)清除 条数/页：5101520253035404550556065707580859095100   排序方式：请选择作者升序作者降序题名升序题名降序发表日期升序发表日期降序提交时间升序提交时间降序 《大学英语》过程性评价体系的革新——以输出驱动-输入促成假设为参照 期刊论文 合肥师范学院学报, 2017, 卷号: 第35卷, 页码: 92-96 作者:  詹全旺;  李少兰 收藏  |  浏览/下载：2/0  |  提交时间：2019/04/18 大学英语  过程性评价  输出驱动-输入促成假设  创新   大学英语拓展课程商务英语视听说教学研究——基于“输出驱动—输入促成假设”理论 期刊论文 黑龙江教育学院学报, 2016, 卷号: 第35卷, 页码: 148-150 作者:  林宝玲 收藏  |  浏览/下载：3/0  |  提交时间：2019/03/08 大学英语拓展课程  输出驱动—输入促成假设  商务英语视听说   “输出驱动—输入促成”假设在高三英语写作教学中的应用研究 学位论文 : 中国石油大学;中国石油大学(北京), 2016 - 收藏  |  浏览/下载：1/0  |  提交时间：2020/01/03 基于“输出驱动—输入促成假设”的大学英语视听说教学 期刊论文 2016, 卷号: 36, 期号: 2, 页码: 101 作者:  李容萍 收藏  |  浏览/下载：2/0  |  提交时间：2019/12/26 输出驱动—输入促成假设  大学英语  视听说   “输出驱动—输入促成假设”理论下大学英语口语课堂设计 期刊论文 2015, 卷号: 31, 期号: 20, 页码: 111 作者:  项丹凤[1] 收藏  |  浏览/下载：1/0  |  提交时间：2019/12/30 输出驱动-输入促成假设  大学英语口语  课堂设计