内隐序列学习与注意的关系

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	内隐序列学习与注意的关系
	付秋芳; 付秋芳; 傅小兰; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳
刊名	心理科学进展
	2006
卷号	14 期号:6 页码:817-821
关键词	内隐学习序列学习注意 “动态需求”假设
ISSN号	1671-3710
其他题名	Relationship between Implicit Sequence Learning and Attention
通讯作者	付秋芳
合作状况	国内
中文摘要	内隐序列学习与注意的关系是内隐学习研究领域中的一个热点问题。“双注意机制”理论、“抑制表达”理论和“干扰外显学习成分”理论,从不同的角度阐释了内隐序列学习与注意的关系,但支持证据和反对意见并存,论争激烈。该文试图在一定程度上整合这三种理论,提出了“动态需求”假设,认为内隐序列学习任务对注意的需求是动态变化的,随着内隐序列学习任务中外显学习成分比重的变大,其对注意资源的需求也会随之增加。
学科主题	认知心理学
收录类别	ASPT来源刊 CJFD收录刊
公开日期	2010-12-16
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/39]
专题	心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
通讯作者	付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳; 付秋芳
推荐引用方式 GB/T 7714	付秋芳,付秋芳,傅小兰,等. 内隐序列学习与注意的关系[J]. 心理科学进展,2006,14(6):817-821.
APA	付秋芳.,付秋芳.,傅小兰.,付秋芳.,付秋芳.,...&付秋芳.(2006).内隐序列学习与注意的关系.心理科学进展,14(6),817-821.
MLA	付秋芳,et al."内隐序列学习与注意的关系".心理科学进展 14.6(2006):817-821.