课业与救国:从老师辈的即时观察认识"五四"的丰富性 | |
罗志田 | |
刊名 | 近代史研究
![]() |
2010 | |
关键词 | 五四运动 学生思想 学生行为 青年的责任 民初师生关系 |
英文摘要 | 今人已在思考怎样继承“五四遗产”,然而不论是广义还是狭义的“五四”,不仅未到盖棺论定的程度,甚至还有一些基本史实没有搞清楚,仍是一个言人人殊的状态。从“五四”时《新教育》上老师辈的即时观察和事后反思看,“学生”这一近代新教育的社会成果日渐脱颖而出,体现出群体的自觉,并被赋予救国救民的重任,却也越来越疏离于教育和学术本身。“五四”本身及后人认知中的“五四”那丰富多歧的面相,也由此可见。; 中文核心期刊要目总览(PKU); 中国社会科学引文索引(CSSCI); 0; 3; 19-36 |
语种 | 中文 |
内容类型 | 期刊论文 |
源URL | [http://ir.pku.edu.cn/handle/20.500.11897/80379] ![]() |
专题 | 历史学系 |
推荐引用方式 GB/T 7714 | 罗志田. 课业与救国:从老师辈的即时观察认识"五四"的丰富性[J]. 近代史研究,2010. |
APA | 罗志田.(2010).课业与救国:从老师辈的即时观察认识"五四"的丰富性.近代史研究. |
MLA | 罗志田."课业与救国:从老师辈的即时观察认识"五四"的丰富性".近代史研究 (2010). |
个性服务 |
查看访问统计 |
相关权益政策 |
暂无数据 |
收藏/分享 |
除非特别说明,本系统中所有内容都受版权保护,并保留所有权利。
修改评论