课业与救国:从老师辈的即时观察认识&quot;五四&quot;的丰富性

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	课业与救国:从老师辈的即时观察认识"五四"的丰富性
	罗志田
刊名	近代史研究
	2010
关键词	五四运动学生思想学生行为青年的责任民初师生关系
英文摘要	今人已在思考怎样继承“五四遗产”，然而不论是广义还是狭义的“五四”，不仅未到盖棺论定的程度，甚至还有一些基本史实没有搞清楚，仍是一个言人人殊的状态。从“五四”时《新教育》上老师辈的即时观察和事后反思看，“学生”这一近代新教育的社会成果日渐脱颖而出，体现出群体的自觉，并被赋予救国救民的重任，却也越来越疏离于教育和学术本身。“五四”本身及后人认知中的“五四”那丰富多歧的面相，也由此可见。; 中文核心期刊要目总览(PKU); 中国社会科学引文索引(CSSCI); 0; 3; 19-36
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.pku.edu.cn/handle/20.500.11897/80379]
专题	历史学系
推荐引用方式 GB/T 7714	罗志田. 课业与救国:从老师辈的即时观察认识"五四"的丰富性[J]. 近代史研究,2010.
APA	罗志田.(2010).课业与救国:从老师辈的即时观察认识"五四"的丰富性.近代史研究.
MLA	罗志田."课业与救国:从老师辈的即时观察认识"五四"的丰富性".近代史研究 (2010).