“双重身份”与“多重角色”:高校辅导员职业发展的困境与出路

doi:10.19411/j.cnki.1007-8606.2015.01.012

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	“双重身份”与“多重角色”:高校辅导员职业发展的困境与出路
	王成军
刊名	扬州大学学报(高教研究版)
	2015-02-28
期号	2015年01期页码:54-57
关键词	高校辅导员导师制班主任辅导员专业化辅导员职业化
ISSN号	ISSN：1007-8606
DOI	10.19411/j.cnki.1007-8606.2015.01.012
英文摘要	高校辅导员身兼教师和干部的"双重身份",由此衍生了多重角色,成为"综合辅导员",但辅导员的"教师"身份却是名不副实。在双重身份下,辅导员被赋予过多职责,这些职责以及相应的角色要求经常发生矛盾,导致辅导员出现角色冲突、角色不清、角色中断甚至角色失败。可以借鉴英国的导师制模式和美国的学生事务管理专业化模式,结合我国高校特有的育人制度因素,建立具有中国特色的高校辅导员制度,如让专业教师担任学生导师,利用班主任制度优势走辅导员专业化、职业化之路等。
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语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://119.78.100.223/handle/2XXMBERH/7573]
专题	发展规划处
作者单位	兰州理工大学高等教育研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	王成军. “双重身份”与“多重角色”:高校辅导员职业发展的困境与出路[J]. 扬州大学学报(高教研究版),2015(2015年01期):54-57.
APA	王成军.(2015).“双重身份”与“多重角色”:高校辅导员职业发展的困境与出路.扬州大学学报(高教研究版)(2015年01期),54-57.
MLA	王成军."“双重身份”与“多重角色”:高校辅导员职业发展的困境与出路".扬州大学学报(高教研究版) .2015年01期(2015):54-57.