大学英语入学分级测试成绩对大学英语教学反拨效应的调查研究——以兰州理工大学2016级新生为例

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	大学英语入学分级测试成绩对大学英语教学反拨效应的调查研究——以兰州理工大学2016级新生为例
	王龙
刊名	吉林省教育学院学报
	2017-03-15
期号	2017年03期页码:76-78
关键词	大学英语分级测试反驳效应英语教学
ISSN号	ISSN：1671-1580
DOI	10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.03.022
英文摘要	英语测试是英语教学过程中一个重要的组成部分,能对教师的教和学生的学起到重要的反拨效应。本文通过对我校2016级大学英语入学分级测试结果的深入分析,针对不同级别学生的英语学习状况,提出相应的大学英语教学建议。
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语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://119.78.100.223/handle/2XXMBERH/4219]
专题	外国语学院
作者单位	兰州理工大学外国语学院
推荐引用方式 GB/T 7714	王龙. 大学英语入学分级测试成绩对大学英语教学反拨效应的调查研究——以兰州理工大学2016级新生为例[J]. 吉林省教育学院学报,2017(2017年03期):76-78.
APA	王龙.(2017).大学英语入学分级测试成绩对大学英语教学反拨效应的调查研究——以兰州理工大学2016级新生为例.吉林省教育学院学报(2017年03期),76-78.
MLA	王龙."大学英语入学分级测试成绩对大学英语教学反拨效应的调查研究——以兰州理工大学2016级新生为例".吉林省教育学院学报 .2017年03期(2017):76-78.