图式期——儿童绘画发展的第三阶段

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	图式期——儿童绘画发展的第三阶段
	李文馥
刊名	幼儿100:教师版》 2018年第3期页,共3页
	2018
期号	3 页码:9-11
关键词	儿童发展心理学绘画发展图式组织形态认知结构概念形象事物
文献子类	其他
英文摘要	图式一词的本义是以图形标示事物之间的关系,使之一目了然。在儿童发展心理学中,图式的意义是表示认知结构,是智能的组织形态。这种组织形态从低级到高级不断地发展变化,形成不同水平的发展模式。把握这一阶段儿童绘画发展特点的关键,在于理解儿童图式画所蕴含的特殊的语意概念,所以又把图式期叫做概念期。图1是一幅典型的概念画,是儿童掌握概念的形象依托或形象中介的极佳示例。
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/38108]
专题	中国科学院心理研究所
作者单位	中国科学院心理研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	李文馥. 图式期——儿童绘画发展的第三阶段[J]. 幼儿100:教师版》 2018年第3期页,共3页,2018(3):9-11.
APA	李文馥.(2018).图式期——儿童绘画发展的第三阶段.幼儿100:教师版》 2018年第3期页,共3页(3),9-11.
MLA	李文馥."图式期——儿童绘画发展的第三阶段".幼儿100:教师版》 2018年第3期页,共3页 .3(2018):9-11.