| 同课异构的多方位解读 | |
| 张兰婷 | |
| 2016 | |
| 卷号 | 0期号:23页码:24-26 |
| 关键词 | 同课异构 意义解读 教学情境 知识习得 课堂教学 非语言行为 思维训练 认知风格 教学效果 概念解读 |
| URL标识 | 查看原文 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| URI标识 | http://www.corc.org.cn/handle/1471x/6397855 |
| 专题 | 山东师范大学 |
| 作者单位 | 山东师范大学教师教育学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 张兰婷. 同课异构的多方位解读[J],2016,0(23):24-26. |
| APA | 张兰婷.(2016).同课异构的多方位解读.,0(23),24-26. |
| MLA | 张兰婷."同课异构的多方位解读".0.23(2016):24-26. |
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