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	论数学课堂质疑式教学及其心理学意义
	傅海伦[1]; 薛海东[2]; 韩颖[3]
	2014
期号	2页码:1-3
关键词	质疑式教学 数学课堂 心理学意义 学生自主学习 数学教学模式 数学教学过程 自主学习能力 数学知识
URL标识	查看原文
内容类型	期刊论文
URI标识	http://www.corc.org.cn/handle/1471x/6126151
专题	山东师范大学
作者单位	1.[1]山东师范大学数学科学学院,山东济南250014 2.[2]山东省济南市山东大学附属中学,250014 3.[3]山东省曹县曹城办事处中学,274400
推荐引用方式 GB/T 7714	傅海伦[1],薛海东[2],韩颖[3]. 论数学课堂质疑式教学及其心理学意义[J],2014(2):1-3.
APA	傅海伦[1],薛海东[2],&韩颖[3].(2014).论数学课堂质疑式教学及其心理学意义.(2),1-3.
MLA	傅海伦[1],et al."论数学课堂质疑式教学及其心理学意义"..2(2014):1-3.

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