| 关注差异 调整策略——引导学生掌握高中数学学习方法的实践探索 | |
| 李达伟[1] | |
| 2015 | |
| 卷号 | 0期号:4页码:72 |
| 关键词 | 数学学习方法 学习对象 数学学习兴趣 解题能力 文化渗透 解题步骤 判断推理 学习技能 学习效率 变式练习 |
| URL标识 | 查看原文 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| URI标识 | http://www.corc.org.cn/handle/1471x/5841941 |
| 专题 | 青海师范大学 |
| 作者单位 | [1]青海师范大学,810008 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李达伟[1]. 关注差异 调整策略——引导学生掌握高中数学学习方法的实践探索[J],2015,0(4):72. |
| APA | 李达伟[1].(2015).关注差异 调整策略——引导学生掌握高中数学学习方法的实践探索.,0(4),72. |
| MLA | 李达伟[1]."关注差异 调整策略——引导学生掌握高中数学学习方法的实践探索".0.4(2015):72. |
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