QQ客服 官方微博 反馈留言

	2～5岁儿童的数概念发展水平——理解者水平理论的视角
	韩瑽瑽[1,2]; 张静[3]; 陈英和[1]
	2013
卷号	36期号:5页码:1133-1139
关键词	数概念 理解者水平理论 后继函数
URL标识	查看原文
内容类型	期刊论文
URI标识	http://www.corc.org.cn/handle/1471x/5796464
专题	山东师范大学
作者单位	1.[1]北京师范大学发展心理研究所,北京100875 2.[2]山东师范大学心理学院,济南250014 3.[3]北京市三帆中学学生处,北京100088
推荐引用方式 GB/T 7714	韩瑽瑽[1,2],张静[3],陈英和[1]. 2～5岁儿童的数概念发展水平——理解者水平理论的视角[J],2013,36(5):1133-1139.
APA	韩瑽瑽[1,2],张静[3],&陈英和[1].(2013).2～5岁儿童的数概念发展水平——理解者水平理论的视角.,36(5),1133-1139.
MLA	韩瑽瑽[1,2],et al."2～5岁儿童的数概念发展水平——理解者水平理论的视角".36.5(2013):1133-1139.

个性服务

查看访问统计

相关权益政策

暂无数据

收藏/分享

除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。