主客体的复归:教育回归生活的本真追求——基于胡塞尔“生活世界”理论旨趣之辩略 | |
张双凤[1]; 张祥君[2]; 陈兆亮[2] | |
2009 | |
期号 | 17页码:6-8 |
关键词 | 生活世界 自然科学模式 技术理性 生活意义 |
URL标识 | 查看原文 |
内容类型 | 期刊论文 |
URI标识 | http://www.corc.org.cn/handle/1471x/5787507 |
专题 | 山东师范大学 |
作者单位 | 1.[1]山东师范大学教育学院 2.[2]泰安市东平州城镇一中 |
推荐引用方式 GB/T 7714 | 张双凤[1],张祥君[2],陈兆亮[2]. 主客体的复归:教育回归生活的本真追求——基于胡塞尔“生活世界”理论旨趣之辩略[J],2009(17):6-8. |
APA | 张双凤[1],张祥君[2],&陈兆亮[2].(2009).主客体的复归:教育回归生活的本真追求——基于胡塞尔“生活世界”理论旨趣之辩略.(17),6-8. |
MLA | 张双凤[1],et al."主客体的复归:教育回归生活的本真追求——基于胡塞尔“生活世界”理论旨趣之辩略"..17(2009):6-8. |
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