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	美国高校在线教育:现状,阻碍,动因与启示--基于斯隆联盟十二年调查报告的分析
	梁林梅[1]; 夏颖越[2]
刊名	开放教育研究
	2016
卷号	22期号:1页码:27-36
关键词	斯隆联盟 高等教育 高校 在线教育 开放教育 网络课程 终身学习 慕课 MOOC 混合教学
ISSN号	1007-2179
DOI	http://dx.doi.org/10.13966/j.cnki.kfjyyj.2016.01.003
URL标识	查看原文
内容类型	期刊论文
URI标识	http://www.corc.org.cn/handle/1471x/5189162
专题	河南大学
作者单位	[1][夏颖越]河南大学.河南省教育信息化发展研究中心[2][梁林梅]河南大学.河南省教育信息化发展研究中心
推荐引用方式 GB/T 7714	梁林梅[1],夏颖越[2]. 美国高校在线教育:现状,阻碍,动因与启示--基于斯隆联盟十二年调查报告的分析[J]. 开放教育研究,2016,22(1):27-36.
APA	梁林梅[1],&夏颖越[2].(2016).美国高校在线教育:现状,阻碍,动因与启示--基于斯隆联盟十二年调查报告的分析.开放教育研究,22(1),27-36.
MLA	梁林梅[1],et al."美国高校在线教育:现状,阻碍,动因与启示--基于斯隆联盟十二年调查报告的分析".开放教育研究 22.1(2016):27-36.

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