| 以“学习进阶”方式统整的美国科学教育课程——基于《K-12科学教育框架》的分析 | |
| 李佳涛; 王静; 崔鸿 | |
| 刊名 | 外国教育研究
 |
| 2013 | |
| 卷号 | 40期号:05页码:20-26 |
| 关键词 | 《K-12科学教育框架》 学习进阶 科学教育课程 |
| ISSN号 | 1006-7469 |
| URL标识 | 查看原文 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| URI标识 | http://www.corc.org.cn/handle/1471x/5167327 |
| 专题 | 华中师范大学 |
| 作者单位 | 1.[崔鸿 2.王静 3.李佳涛] 华中师范大学生命科学学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李佳涛,王静,崔鸿. 以“学习进阶”方式统整的美国科学教育课程——基于《K-12科学教育框架》的分析[J]. 外国教育研究,2013,40(05):20-26. |
| APA | 李佳涛,王静,&崔鸿.(2013).以“学习进阶”方式统整的美国科学教育课程——基于《K-12科学教育框架》的分析.外国教育研究,40(05),20-26. |
| MLA | 李佳涛,et al."以“学习进阶”方式统整的美国科学教育课程——基于《K-12科学教育框架》的分析".外国教育研究 40.05(2013):20-26. |
| 个性服务 |
| 查看访问统计 |
| 相关权益政策 |
| 暂无数据 |
| 收藏/分享 |
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论