美国大学的教育学院能否培养出适应新的变革的教育理论研究者

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	美国大学的教育学院能否培养出适应新的变革的教育理论研究者
	郭玉贵
刊名	比较教育研究
	2009-02-10
期号	2009年02期页码:8-12
关键词	教育学院变革教育理论研究者
ISSN号	1003-7667
英文摘要	近20多年以来,由于美国从工业经济转型为知识经济,美国民众要求美国学校从注重教育过程转向注重教育结果。要实施这一革命性变革,必然要对一系列问题有明确的答案:即从事教育研究和培养理论研究者的教育学院是否为应对这一新的变革作好了准备?美国大学的教育学院能否培养出适应新的变革的教育理论研究者?最近美国前哥伦比亚大学师范学院院长、著名教育学者阿瑟·莱文(Arthur Levine)博士主持的一个有关"教育学院研究项目",经长达4年的研究,对美国大学中的教育学院的研究工作和培养现状进行了广泛和深入的调研。最后的结论是美国绝大多数教育学院的现状是难以培养出适应上述变革的教育理论研究者。相似的问题是:中国大学的教育学院能否培养出适应新的变革的教育理论研究者?是否有必要对中国大学教育学院(所、系)培养教育研究者的现状和培养模式也进行一次类似于美国的实证研究?
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语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://10.2.47.112/handle/2XS4QKH4/21585]
专题	上海财经大学
作者单位	1.上海财经大学高等研究院 2.教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心
推荐引用方式 GB/T 7714	郭玉贵. 美国大学的教育学院能否培养出适应新的变革的教育理论研究者[J]. 比较教育研究,2009(2009年02期):8-12.
APA	郭玉贵.(2009).美国大学的教育学院能否培养出适应新的变革的教育理论研究者.比较教育研究(2009年02期),8-12.
MLA	郭玉贵."美国大学的教育学院能否培养出适应新的变革的教育理论研究者".比较教育研究 .2009年02期(2009):8-12.