由被动到主动:美国高等教育问责制度的发展与启示

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	由被动到主动:美国高等教育问责制度的发展与启示
	高耀丽
刊名	高等教育研究
	2014-02-28
期号	2014年02期页码:95-101
关键词	自愿问责制度自我规制美国高等教育
ISSN号	1000-4203
英文摘要	自愿问责制度是美国高校在面对外界不断增加的问责压力下,由被动回应转向主动应对的结果。目前美国高校主要采用两种自愿问责方式:一是公立高校的自愿问责系统,它通过开发"大学肖像"模板,使利益相关者能够查询和比较高校绩效;二是由学生学习与问责新领导联盟开发的高校自我评估工具,它以学生学习结果的改进为抓手,重点关注高校内在评估和管理机制的审核与完善。其启示如下:第一,高校的自愿问责可通过不同方式实现;第二,问责与改善两个目标可以有机结合;第三,高校可通过自愿问责逐步实现自我规制。
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语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://10.2.47.112/handle/2XS4QKH4/16139]
专题	上海财经大学
作者单位	上海财经大学高等教育研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	高耀丽. 由被动到主动:美国高等教育问责制度的发展与启示[J]. 高等教育研究,2014(2014年02期):95-101.
APA	高耀丽.(2014).由被动到主动:美国高等教育问责制度的发展与启示.高等教育研究(2014年02期),95-101.
MLA	高耀丽."由被动到主动:美国高等教育问责制度的发展与启示".高等教育研究 .2014年02期(2014):95-101.