儿童早期数学认知能力的结构及其特点

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	儿童早期数学认知能力的结构及其特点; THE STRUCTURE OF CHILDREN'S EARLY MATHEMATICAL ABILITY AND ITS CHARACTERISTICS
	张华 ; 庞丽娟 ; 陶沙 ; 陈瑶 ; 董奇
刊名	心理学报
	2003
关键词	早期数学认知能力结构模型验证性因素分析
英文摘要	从北京市10所幼儿园中选取234名3、4岁的儿童为被试,采用个别测查的方法对儿童早期数学认知能力的结构及其特点进行了考察.经验证性因素分析发现:(1)儿童早期数学认知能力的结构模型是合理的,可接受的,具有较好的构想效度,具体讲,数、计算、测量、空间/几何和模式认知能力五个维度共同解释着儿童早期的数学认知能力;(2)不同年龄儿童早期数学认知能力的结构具有稳定性,但是结构模型并不完全一致,某些项目的解释率有所不同;(3)男、女儿童早期数学认知能力的结构模型具有一致性.; 国家攀登计划; 中文核心期刊要目总览(PKU); 中国科学引文数据库(CSCD); 中国社会科学引文索引(CSSCI); 0; 6; 810-817; 35
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.pku.edu.cn/handle/20.500.11897/15732]
专题	心理与认知科学学院
推荐引用方式 GB/T 7714	张华,庞丽娟,陶沙,等. 儿童早期数学认知能力的结构及其特点, THE STRUCTURE OF CHILDREN'S EARLY MATHEMATICAL ABILITY AND ITS CHARACTERISTICS[J]. 心理学报,2003.
APA	张华,庞丽娟,陶沙,陈瑶,&董奇.(2003).儿童早期数学认知能力的结构及其特点.心理学报.
MLA	张华,et al."儿童早期数学认知能力的结构及其特点".心理学报 (2003).