中学生知识获得过程是从情景记忆向语义记忆转化的过程

doi:10.3969/j.issn.1671-6981.2003.05.004

CORC > 北京大学 > 心理与认知科学学院

	中学生知识获得过程是从情景记忆向语义记忆转化的过程; The Progress of High School Students' Acquisition of Knowledge is One from Episodic Memory to Semantic Memory
	隋洁 ; 吴艳红 ; 王金凤 ; 朱滢
刊名	心理科学
	2003
关键词	知识获得记忆中学生 R/K判断自我觉知
DOI	10.3969/j.issn.1671-6981.2003.05.004
英文摘要	本研究探讨中学生的知识掌握过程.针对2001-2002年度上学期教学内容,对初中二年级学生的四门课程分别进行两次测验.对于每道选择题,学生首先选择正确答案,然后指出记忆的意识状态:记住的、知道的、猜测的.结果发现,学生记忆意识类型的转变(由记住向知道)取决于课程类型、保持时间和学生等级.对于不同课程,学生占优势的意识类型不同,自然学科知道的反应占优势,社会学科记住的反应占优势;优等生知道的反应多于其他学生;随着学习时间的延长,中学生的意识类型发生了由记住向知道的转变,这表明知识掌握过程中,中学生的知识表征发生了由情景记忆向语义记忆的转变.; 国家攀登计划; 中文核心期刊要目总览(PKU); 中国社会科学引文索引(CSSCI); 0; 5; 784-789; 26
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.pku.edu.cn/handle/20.500.11897/15715]
专题	心理与认知科学学院
推荐引用方式 GB/T 7714	隋洁,吴艳红,王金凤,等. 中学生知识获得过程是从情景记忆向语义记忆转化的过程, The Progress of High School Students' Acquisition of Knowledge is One from Episodic Memory to Semantic Memory[J]. 心理科学,2003.
APA	隋洁,吴艳红,王金凤,&朱滢.(2003).中学生知识获得过程是从情景记忆向语义记忆转化的过程.心理科学.
MLA	隋洁,et al."中学生知识获得过程是从情景记忆向语义记忆转化的过程".心理科学 (2003).