11-13岁超常儿童自我概念的发展

doi:10.3969/j.issn.1007-3728.2008.06.005

CORC > 北京大学 > 心理与认知科学学院

	11-13岁超常儿童自我概念的发展; The Development of Self-concept in Gifted Children Aged 11 to 13
	罗如帆 ; 宵文 ; 苏彦捷
刊名	中国特殊教育
	2008
关键词	超常儿童自我概念大鱼小池效应标签效应
DOI	10.3969/j.issn.1007-3728.2008.06.005
英文摘要	使用自我描述问卷(SDQ-Ⅱ)测量11-13岁超常儿童和同龄儿童的自我概念,被试为北京第八中学超常实验班和与之年龄匹配的中小学生.结果表明:超常儿童在一般学校自我,诚实可信赖自我,与同性关系自我三个维度显著低于同龄儿童;超常儿童与同龄儿童诚实可信赖自我和与同性关系自我概念的发展模式存在差异,同龄儿童的自我概念随年龄增长显著上升,对自身的看法和知觉更为正性,而超常儿童的自我概念相比之下变化较小.结果显示,超常儿童的自我概念具有与同龄儿童不同的发展模式.文章根据这些结果对超常教育存在的问题进行了讨论.; 国家自然科学基金; 北京市自然科学基金; 中国大学校科研和教改项目; 中文核心期刊要目总览(PKU); 中国社会科学引文索引(CSSCI); 0; 6; 18-23
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.pku.edu.cn/handle/20.500.11897/15552]
专题	心理与认知科学学院
推荐引用方式 GB/T 7714	罗如帆,宵文,苏彦捷. 11-13岁超常儿童自我概念的发展, The Development of Self-concept in Gifted Children Aged 11 to 13[J]. 中国特殊教育,2008.
APA	罗如帆,宵文,&苏彦捷.(2008).11-13岁超常儿童自我概念的发展.中国特殊教育.
MLA	罗如帆,et al."11-13岁超常儿童自我概念的发展".中国特殊教育 (2008).