儿童在因果知识领域内的选择性学习

doi:10.3724/SP.J.1042.2019.01427

	儿童在因果知识领域内的选择性学习
	柴凯轩 ; 李宜霖 ; 朱莉琪
刊名	心理科学进展
	2019
卷号	27 期号:8 页码:1427–1438
关键词	选择性学习因果知识解释寻求解释质量解释模式
ISSN号	1671-3710
DOI	10.3724/SP.J.1042.2019.01427
其他题名	Children’s selective learning in the domain of causal knowledge
产权排序	1
文献子类	期刊论文
英文摘要	儿童的选择性学习是目前认知发展领域的热点问题。儿童在因果知识领域内的选择性学习(即选择性因果学习)对于回答儿童如何获取知识这个经典问题具有重要意义。儿童的选择性因果学习表现在对他人解释的辨别、评估与采纳上。他们会主动向可靠的信息提供者寻求解释,并在接收回答后表现出选择性跟进反应。对于他人的回答,年幼儿童不仅能根据言语线索辨别出解释性陈述,还能依据解释的结构特征选择更好的陈述加以采纳,年长儿童甚至可以从不同模式的解释中灵活地学习更适宜的因果知识。未来研究应深入关注解释的其它特征在儿童选择性因果学习中的作用,进一步探讨选择性因果学习的认知机制。
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/29607]
专题	心理研究所_社会与工程心理学研究室
作者单位	1.中国科学院心理研究所行为科学重点实验室 2.中国科学院大学
推荐引用方式 GB/T 7714	柴凯轩,李宜霖,朱莉琪. 儿童在因果知识领域内的选择性学习[J]. 心理科学进展,2019,27(8):1427–1438.
APA	柴凯轩,李宜霖,&朱莉琪.(2019).儿童在因果知识领域内的选择性学习.心理科学进展,27(8),1427–1438.
MLA	柴凯轩,et al."儿童在因果知识领域内的选择性学习".心理科学进展 27.8(2019):1427–1438.