考试作为国内现行教育体制下衡量学生学习效果的主要途径，己给当今的高中生带来了沉重的心理压力。特别在生源激烈抢夺的大环境下，成绩、升学率几乎吸引了学校、家长和学生的全部注意力。大量的研究表明，国内学生的考前状态焦虑普遍偏高，且不同年级学生考前状态焦虑的程度不一样。以往研究表明，特质考试焦虑是影响个体考前状态焦虑的重要因素之一。因此，研究高中生特质考试焦虑对考前状态焦虑影响的规律，对考试焦虑的干预具有指导意义。

本研究先以内蒙古包头市某中学高一357人(第一次月考前)、高二341人(高二第一学期期末考试前)和高三257人(高考前一星期)为研究对象，横向探究了在自我调节疲劳的作用下，高中生特质考试焦虑对考前状态焦虑影响在不同年级上的规律;接着以该中学高三47人(在其联考前、一模前和二模前)为研究对象，纵向探究了在自我调节疲劳的作用下，高中生特质考试焦虑对考前状态焦虑影响在高三不同时间段上的规律。研究结果如下:

1.考前状态焦虑方面，高一学生比高二、高三学生均高，但高二、高三学生间的差异不显著;自我调节疲劳方面，高二学生比高一、高三学生均高，但高一、高三学生间的差异不显著;特质考试焦虑方面，高一学生比高三学生高，其他年级间的差异不显著。

2. 高一、高三学生的考前状态焦虑、自我调节疲劳和特质考试焦虑两两间均存在非常显著的相关，相关系数在0.46-0.631之间;高二学生的考前状态焦虑与自我调节疲劳、自我调节疲劳与特质考试焦虑也均存在非常显著的相关，相关系数在0.230-0.248之间，但其考前状态焦虑与特质考试焦虑的相关不显著。

3.考前状态焦虑、自我调节疲劳和特质考试焦虑在三个时间段(联考前、一模前和二模前)上的差异均不显著。

4.联考前、一模前，考前状态焦虑与自我调节疲劳存在非常显著相关，而特质考试焦虑与考前状态焦虑、自我调节疲劳的相关均不显著;二模前，自我调节疲劳与特质考试焦虑的相关显著，而考前状态焦虑与自我调节疲劳、特质考试焦虑的相关均不显著。