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	研究型大学人文通识课到课率与课堂因素关系探究——基于华南理工大学人文通识课调研的分析
	周建新[1]; 杨桦[2]; 华吟[3]
刊名	《高教探索》
	2016
卷号	0页码:41-44
关键词	研究型大学 人文通识课 到课率 课堂因素 关系
URL标识	查看原文
内容类型	期刊论文
URI标识	http://www.corc.org.cn/handle/1471x/2189009
专题	华南理工大学
作者单位	1.[1]华南理工大学外国语学院 2.[2]华南理工大学体育学院 3.[3]华南理工大学工商管理学院,广州510640
推荐引用方式 GB/T 7714	周建新[1],杨桦[2],华吟[3]. 研究型大学人文通识课到课率与课堂因素关系探究——基于华南理工大学人文通识课调研的分析[J]. 《高教探索》,2016,0:41-44.
APA	周建新[1],杨桦[2],&华吟[3].(2016).研究型大学人文通识课到课率与课堂因素关系探究——基于华南理工大学人文通识课调研的分析.《高教探索》,0,41-44.
MLA	周建新[1],et al."研究型大学人文通识课到课率与课堂因素关系探究——基于华南理工大学人文通识课调研的分析".《高教探索》 0(2016):41-44.

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