研究型大学人文通识课到课率与课堂因素关系探究——基于华南理工大学人文通识课调研的分析 | |
周建新[1]; 杨桦[2]; 华吟[3] | |
刊名 | 《高教探索》
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2016 | |
卷号 | 0页码:41-44 |
关键词 | 研究型大学 人文通识课 到课率 课堂因素 关系 |
URL标识 | 查看原文 |
内容类型 | 期刊论文 |
URI标识 | http://www.corc.org.cn/handle/1471x/2189009 |
专题 | 华南理工大学 |
作者单位 | 1.[1]华南理工大学外国语学院 2.[2]华南理工大学体育学院 3.[3]华南理工大学工商管理学院,广州510640 |
推荐引用方式 GB/T 7714 | 周建新[1],杨桦[2],华吟[3]. 研究型大学人文通识课到课率与课堂因素关系探究——基于华南理工大学人文通识课调研的分析[J]. 《高教探索》,2016,0:41-44. |
APA | 周建新[1],杨桦[2],&华吟[3].(2016).研究型大学人文通识课到课率与课堂因素关系探究——基于华南理工大学人文通识课调研的分析.《高教探索》,0,41-44. |
MLA | 周建新[1],et al."研究型大学人文通识课到课率与课堂因素关系探究——基于华南理工大学人文通识课调研的分析".《高教探索》 0(2016):41-44. |
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