阅读困难儿童认知灵活性发展特点研究

CORC > 心理研究所 > 中国科学院心理研究所 > 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)

	阅读困难儿童认知灵活性发展特点研究
	闫嵘; 俞国良
刊名	中国临床心理学杂志
	2006
卷号	14 期号:1 页码:33-35
关键词	阅读困难认知灵活性发展特点
ISSN号	1005-3611
其他题名	Cognitive Flexibility of Reading-disabled Children: Development and Characteristics
英文摘要	目的:探讨阅读技能与认知灵活性的内在关系,为阅读困难儿童认知灵活性的临床干预提供新的实证依据。方法:通过一般领域多维度卡片分类测验、识字量和阅读理解测验对44名阅读困难儿童和对照组儿童进行测试。结果:①认知灵活性与汉语识字量和阅读理解水平之间均存在显著相关; ②一般儿童认知灵活性总体水平显著高于阅读困难儿童; ③阅读困难儿童认知灵活性随年级增长的趋势不同于一般儿童。结论:认知灵活性与阅读技能存在彼此间的相互影响而非先后因果关系,结合语言知识与技能的特殊领域认知灵活性训练将可能对阅读困难的干预产生更好的临床效果。
学科主题	认知心理学 ; 心理语言学
资助项目	国家自然科学基金资助(项目号:30270472)
语种	中文
公开日期	2011-01-11
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/3265]
专题	心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式 GB/T 7714	闫嵘,俞国良. 阅读困难儿童认知灵活性发展特点研究[J]. 中国临床心理学杂志,2006,14(1):33-35.
APA	闫嵘,&俞国良.(2006).阅读困难儿童认知灵活性发展特点研究.中国临床心理学杂志,14(1),33-35.
MLA	闫嵘,et al."阅读困难儿童认知灵活性发展特点研究".中国临床心理学杂志 14.1(2006):33-35.