学业情绪研究及其对学生发展的意义

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	学业情绪研究及其对学生发展的意义
	俞国良; 董妍
刊名	教育研究
	2005
期号	10
关键词	学业情绪学生发展成就动机归因自我效能
ISSN号	1002-5731
其他题名	Study of Academic Emotion and Its Significance for Students Development
英文摘要	学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验, 包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。学业情绪与成就动机、归因、自我效能感有着密切的联系,良好的学业情绪不仅有助于学生认知活动的开展和主动学习态度的培养,而且有助于建立良好的师生关系,促进学生身心健康发展。因此,在教育教学中应加强对学生学业情绪的管理,并展开相关的研究。
学科主题	教育心理学
资助项目	本文由国家自然科学基金项目(30270472);全国教育科学“十五”规划国家一般课题(BBA010054)资助。
语种	中文
公开日期	2011-01-11
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/3003]
专题	心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式 GB/T 7714	俞国良,董妍. 学业情绪研究及其对学生发展的意义[J]. 教育研究,2005(10).
APA	俞国良,&董妍.(2005).学业情绪研究及其对学生发展的意义.教育研究(10).
MLA	俞国良,et al."学业情绪研究及其对学生发展的意义".教育研究 .10(2005).