组织学习整合理论模型

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	组织学习整合理论模型
	于海波; 方俐洛; 凌文辁
刊名	心理科学进展
	2004
卷号	12 期号:2 页码:246-255
关键词	组织学习学习型组织组织学习内部推动因素
ISSN号	1671-3710
其他题名	Integrated Theory of Organizational Learning Model
英文摘要	如何提高组织学习能力、如何创建学习型组织、学习型社会,这已经成为我国企业和社会发展需要迫切解决的问题。文章从定义的根本假设、组织学习层次、组织学习过程、内部推动因素四个方面对文献进行了综述,在此基础上提出了组织学习的界定以及整合的组织学习模型,它包括个体、团队、组织层、组织间四个学习层次,获得和产生、解释、整合、制度化四个心理和社会互动过程,反馈学习(feedback)和前馈学习(feedforward)两个信息或知识流动过程。最后提出了今后研究的方向。
资助项目	中国科学院心理研究所知识创新项目;; 广东省社会科学基金项目的一部分
语种	中文
CSCD记录号	CSCD:1628499
公开日期	2011-01-11
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/2551]
专题	心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式 GB/T 7714	于海波,方俐洛,凌文辁. 组织学习整合理论模型[J]. 心理科学进展,2004,12(2):246-255.
APA	于海波,方俐洛,&凌文辁.(2004).组织学习整合理论模型.心理科学进展,12(2),246-255.
MLA	于海波,et al."组织学习整合理论模型".心理科学进展 12.2(2004):246-255.