幼儿对数的认知及其策略 | |
方格; 田学红; 毕鸿燕![]() | |
刊名 | 心理学报
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2001 | |
卷号 | 33期号:1页码:30-36 |
关键词 | 幼儿 数认知 策略 |
ISSN号 | 0439-755X |
其他题名 | THE COGNITION ON NUMBER WITH STRATEGIES IN PRESCHOOLERS |
英文摘要 | 该研究探查幼儿对基数、数序、运算和解应用题的认知发展过程及其认知策略。着重探查:(1)不同认知任务对幼儿数认知发展的影响;(2)幼儿对基数和数序两者认知发展的顺序;(3)从幼儿主动解决问题的策略探究其认知发展水平。该研究采用定性和定量相结合的研究方法。被试为4、5、6岁城市幼儿园儿童,共92人,男女约各半。全部实验以个别方式进行。主要研究结果表明:(1)幼儿对基数、数序、运算和解应用题的认知成绩均有随年龄发展的趋势,但快速发展的年龄阶段因任务的难度而异;(2)幼儿对基数和数序的认知在4—5岁显示出不同步的发展,对基数的认知成绩优于对数序的认知,而到6岁两者具有同步发展的趋势;(3)幼儿解决问题的策略水平随年龄发展,显示了由外化水平的智力活动向完全内化的智力操作的发展过程,并具有明显的层次性。该研究结果为幼儿数能力的培养和促进提供参考依据。 |
学科主题 | 发展心理学 |
资助项目 | 国家自然科学基金会资助重点项目“儿童认知能力发展与促进的研究”!(项目批准号:39730180) |
语种 | 中文 |
CSCD记录号 | CSCD:798060 |
公开日期 | 2011-01-11 |
内容类型 | 期刊论文 |
源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/1549] ![]() |
专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
推荐引用方式 GB/T 7714 | 方格,田学红,毕鸿燕. 幼儿对数的认知及其策略[J]. 心理学报,2001,33(1):30-36. |
APA | 方格,田学红,&毕鸿燕.(2001).幼儿对数的认知及其策略.心理学报,33(1),30-36. |
MLA | 方格,et al."幼儿对数的认知及其策略".心理学报 33.1(2001):30-36. |
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