中小学创造性课堂环境评估量表 ( 教师版) 编制和施测

doi:10.13445/j.cnki.t.e.r.2017.04.009

	中小学创造性课堂环境评估量表 ( 教师版) 编制和施测
	程黎 1; 郑昊 2
刊名	教师教育研究
	2017
卷号	29 期号:4 页码:52-59
关键词	中小学教师创造性课堂环境
ISSN号	1672-5905
DOI	10.13445/j.cnki.t.e.r.2017.04.009
其他题名	Development and Measurement of Creative Classroom Environment Scale for Elementary and High School ( Teacher’s Version)
文献子类	期刊论文
英文摘要	研究基于Moos 的社会环境理论构建了创造性课堂环境的结构。借鉴成熟量表中条目建构题库，对四省份356 名中小学教师进行施测，编制修订了中小学创造性课堂环境评估量表( 教师版) 。结果表明，中小学创造性课堂环境由教师领导力、促进学生间交流、提高学生凝聚力、教师支持、教师放权五个维度构成，该问卷具有较为可靠的信度和效度，可作为创造性课堂环境评估的可靠工具。同时，施测结果表明当前中小学教师对创造性课堂环境的感知存在性别、教龄、学段和学科差异。这对引导和干预中小学教师良好的课堂行为，以积极营造创造性的课堂环境具有重要的借鉴意义。
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语种	中文
资助机构	全国教育科学规划教育部青年课题( EBA110325)
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/21764]
专题	心理研究所_继续教育学院
作者单位	1.北京师范大学教育学部 2.中国科学院心理研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	程黎,郑昊. 中小学创造性课堂环境评估量表 ( 教师版) 编制和施测[J]. 教师教育研究,2017,29(4):52-59.
APA	程黎,&郑昊.(2017).中小学创造性课堂环境评估量表 ( 教师版) 编制和施测.教师教育研究,29(4),52-59.
MLA	程黎,et al."中小学创造性课堂环境评估量表 ( 教师版) 编制和施测".教师教育研究 29.4(2017):52-59.