| 浅谈知识观转型与高等教育课程改革 | |
| 甘佳 | |
| 刊名 | 学理论
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| 2011-08-10 | |
| 期号 | 22页码:152-153 |
| 关键词 | 知识观 课程改革 高等理科教育 |
| 中文摘要 | 当代知识观正处在转型期,从知识的客观性、普遍性、中立性和唯一性转向知识的建构性、情境性、价值性和多元性。文章分析了知识观的转型给课程改革带来的深刻影响,并对高等理科教育的课程改革如何应对这一形势提出了见解,认为高等理科课程改革应遵循从掌握学习到理解学习,注重人文精神的熏陶和关注学习者的需要等原则。 |
| 语种 | 中文 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://ir.lzu.edu.cn/handle/262010/142618]  |
| 专题 | 教育学院_期刊论文 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 甘佳. 浅谈知识观转型与高等教育课程改革[J]. 学理论,2011(22):152-153. |
| APA | 甘佳.(2011).浅谈知识观转型与高等教育课程改革.学理论(22),152-153. |
| MLA | 甘佳."浅谈知识观转型与高等教育课程改革".学理论 .22(2011):152-153. |
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