| ARCS动机设计模型及其在高校课堂中的实践探索 | |
| 孙冬梅; 刁彩霞 | |
| 刊名 | 现代教育科学
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| 2011-05-20 | |
| 期号 | 5页码:141-144 |
| 关键词 | 学习动机 课堂教学 ARCS模式 |
| 英文摘要 | 课堂"出勤率"低是高校教学管理最为棘手的问题,造成这种局面的一个重要因素是传统的课堂教学以讲授为主,不能很好地调动学生的积极性、能动性。ARCS动机设计模型以"引起注意、切身相关、建立自信、感到满足"为核心要素,综合了众多动机理论并将其整合到教学设计过程,有利于激励学生的课堂学习动机,为高校课堂教学所借鉴。 |
| 语种 | 中文 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://ir.lzu.edu.cn/handle/262010/142566]  |
| 专题 | 教育学院_期刊论文 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 孙冬梅,刁彩霞. ARCS动机设计模型及其在高校课堂中的实践探索[J]. 现代教育科学,2011(5):141-144. |
| APA | 孙冬梅,&刁彩霞.(2011).ARCS动机设计模型及其在高校课堂中的实践探索.现代教育科学(5),141-144. |
| MLA | 孙冬梅,et al."ARCS动机设计模型及其在高校课堂中的实践探索".现代教育科学 .5(2011):141-144. |
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