比较教育学科视野下比较的生成逻辑

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	比较教育学科视野下比较的生成逻辑
	陈时见; 袁利平
刊名	比较教育研究
	2010-05-10
卷号	32 期号:5 页码:1-6
关键词	比较比较研究比较视域比较教育学
其他题名	On the Logical Being of Comparative Education in Disciplinary Perspective
文献子类	论文
英文摘要	如果说比较法主要是一种研究方法或手段,那么,比较研究则强调了研究的标准或规范,是运用包括比较法在内的多种研究方法而形成的研究范式。比较的方法并不是比较教育所特有的,而是被一切社会科学和自然科学所广泛使用,比较教育学也不可能只通过单一的比较法来研究复杂的教育现象,比较方法不可能成为比较教育学存在的依据。因此,我们应该从比较视域的角度来理解比较的内涵。只有这样,才能更好地阐释比较教育学的存在基础和学科性质。
学科主题	教育学
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.lzu.edu.cn/handle/262010/142381]
专题	教育学院_期刊论文
推荐引用方式 GB/T 7714	陈时见,袁利平. 比较教育学科视野下比较的生成逻辑[J]. 比较教育研究,2010,32(5):1-6.
APA	陈时见,&袁利平.(2010).比较教育学科视野下比较的生成逻辑.比较教育研究,32(5),1-6.
MLA	陈时见,et al."比较教育学科视野下比较的生成逻辑".比较教育研究 32.5(2010):1-6.