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题名	中小学物理教科书的知识建构; Knowledge Building in Physics Textbooks in Primary and Secondary Schools
作者	赵清丽
答辩日期	2012 ; 2012
导师	杨信彰
关键词	知识建构 物理教科书 系统功能语言学 教育社会学 knowledge building physics textbooks systemic functional linguistics sociology of education
英文摘要	基于系统功能语言学、多模态话语分析以及教育社会学的基本理论，本文选择澳洲中小学的物理教材为研究对象，旨在探究不同层次物理教材建构科学知识的特征。通过对不同层次物理教材的语言以及其它符号进行细致地分析和深入地研究，发现了物理教材建构科学知识的基本方法和语言特点，揭示了其中的基本规律，以期在语言学的视角下，能为中学开展科学理论教学活动带来一些启示。 以韩礼德对《物理的语言》为开端，系统功能语言学一直注重科学语言的研究，其分析对象也由正统的科学话语过渡到了教育话语。前人对科学话语中知识建构的研究聚焦于小句层面，尽管后来也开始从语义层进行研究，但是很少有研究强调新知识是如何通过话语来获得的，也很少有...; This dissertation investigates how scientific knowledge is built up step by step in discourse through an analysis of Australian physics textbooks for primary and secondary schools from an integrated perspective of systemic functional linguistics, systemic functional multimodal discourse analysis, Bernstein’s knowledge structure theory, and semantic density and semantic gravity in legitimation code...; 学位：文学博士; 院系专业：外文学院英语语言文学系_英语语言文学; 学号：12020090153630
语种	zh_CN
出处	http://210.34.4.13:8080/lunwen/detail.asp?serial=37138
内容类型	学位论文
源URL	[http://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/49209]
专题	外文学院－学位论文
推荐引用方式 GB/T 7714	赵清丽. 中小学物理教科书的知识建构, Knowledge Building in Physics Textbooks in Primary and Secondary Schools[D]. 2012, 2012.

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