QQ客服 官方微博 反馈留言

题名	我国大学生课堂体验和学习方式年级差异的实证研究; An Empirical Study on Grade Difference of Chinese College Students' Course Experience and Approaches to Learning
作者	陈琼娥
答辩日期	2014 ; 2014
导师	郭建鹏
关键词	课堂体验 学习方式 年级差异 大学学习 Course Experience Approaches to Learning Grade Difference Learning in Higher Education
英文摘要	大学生课堂体验和学习方式是学生学习过程中的关键要素，对学生的学习质量具有重要影响。在大学四年的学习中，学生的课堂体验和学习方式是不断变化的，具有一定的变化规律。对大学生课堂体验和学习方式的变化过程进行研究，能够更有针对性地提高学生学习质量。 本研究基于全国48所高等学校的57084名四年制大学本科生在2012年的学情调查数据，考察我国大学生课堂体验和学习方式的年级差异，以及院校类型和学科对这种差异的影响情况。通过量化分析和质性访谈，本研究得出以下结论： 第一，我国大学生的课堂体验较为良好，学习方式较为科学，但均有进一步提高的空间。 第二，大学生的课堂体验和学习方式存在显著的年级差异，大二...; Quality is the life of higher education, and it is measured by the quality of students’ learning and development. As the key elements of students’ learning process, course experience and approaches to learning have a fundamental impact on students' learning quality. Therefore, researching on college students’ course experience and approaches to learning would be an effective perspective to help im...; 学位：教育学硕士; 院系专业：教育研究院_课程与教学论; 学号：25720111151745
语种	zh_CN
出处	http://210.34.4.13:8080/lunwen/detail.asp?serial=46476
内容类型	学位论文
源URL	[http://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/82129]
专题	教研院－学位论文
推荐引用方式 GB/T 7714	陈琼娥. 我国大学生课堂体验和学习方式年级差异的实证研究, An Empirical Study on Grade Difference of Chinese College Students' Course Experience and Approaches to Learning[D]. 2014, 2014.

个性服务

查看访问统计

相关权益政策

暂无数据

收藏/分享

除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。