| 不同概念理解下高等教育评估指标体系设计模式探析 | |
| 文静 | |
| 2011 | |
| 关键词 | 不同概念理解 评估指标体系 设计模式 |
| 英文摘要 | 高等教育评估概念形成了三种理解方式,可以由不同的模式进行指标体系的设计。这些模式处于理想状态下,具有普适意义。现阶段或者未来的评估指标越来越偏重各种模式的综合运用,形成跨模式的主题。在专业标准和原则的框架下,以实用为导向的评估更加强调各种模式的应用性。因此,在模式为参考的标准的基础上,评估指标体系设计路径需注意以高等教育评估哲学作为理论支架,树立起对设计评估指标的正确意识和观念,设计路径的选取一定要严格按照规律办事,将目标导向和绩效评估相结合并融入到设计之中,同时注意创新,以形成实现评估指标体系科学性、合目的性和可操作性相统一的策略。 |
| 语种 | zh_CN |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/109333]  |
| 专题 | 教研院－已发表论文 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 文静. 不同概念理解下高等教育评估指标体系设计模式探析[J],2011. |
| APA | 文静.(2011).不同概念理解下高等教育评估指标体系设计模式探析.. |
| MLA | 文静."不同概念理解下高等教育评估指标体系设计模式探析".(2011). |
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