| 我国教育博士的培养:来自美国的启示 | |
| 吕梅桂 | |
| 2010 | |
| 英文摘要 | 自1920年哈佛大学首开先例设置教育博士学位至今,美国教育博士培养已取得了长足发展,积累了丰富的经验,但是其本身仁处于不断变革之中,同时也面临着诸多的挑战。近年,我国也逐渐扩大了专业研究生学位设置范围。2009年2月国务院学位委员会正式设立教育博士专业学位,并批准15所院校为首批培养单位于2010年开始招生。我国的教育博士培养工作尚处于摸索阶段,难免会面临许多困难与挑战。美国在培养教育博士方面的经验或许能为我们提供一些借鉴。 |
| 语种 | zh_CN |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/109251]  |
| 专题 | 教研院－已发表论文 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 吕梅桂. 我国教育博士的培养:来自美国的启示[J],2010. |
| APA | 吕梅桂.(2010).我国教育博士的培养:来自美国的启示.. |
| MLA | 吕梅桂."我国教育博士的培养:来自美国的启示".(2010). |
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