| 高考文理分合的历史与反思 | |
| 刘希伟 | |
| 2010 | |
| 英文摘要 | 高考作为联结基础教育与高等教育的桥梁与纽带,对于基础教育的教育教学具有重大的导向功能,对于高等教育则具有重要的基础性作用。同时,高考又是一项具有鲜明中国特色的教育制度,其不仅是教育界的一个核心问题,而且也是全社会高度关注的一个焦点问题。因此,对于高考进行的任何一项改革往往具有牵一发而动全身的影响。近十多年来,高考改革进入了一个相对活跃期,在分省命题、自主招生、科目内容与形式等方面均展开了诸多积极而有益的探索。2009年,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,高考改革仍是未来教育改革的重要内容之一,其总体方向被概括为“分类考试、综合评价、多元录取“。那么,从理论研究的角度应该如何看待这一总体构想？高考改革究竟应该如何具体推进？自主招生应该如何进一步走向深入？高考究竟应否取消文理分科的模式？“中国高考应向何处去“是理论工作者必须直面、必须追问的一项重要教育改革议题。本刊为此组织了以下几篇高考改革研究专题的论文,分别从不同方面对于以上追问进行了相关的探讨。; 教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“自主招生与高考改革研究”(2009JJD880016) |
| 语种 | zh_CN |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/109136]  |
| 专题 | 教研院－已发表论文 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 刘希伟. 高考文理分合的历史与反思[J],2010. |
| APA | 刘希伟.(2010).高考文理分合的历史与反思.. |
| MLA | 刘希伟."高考文理分合的历史与反思".(2010). |
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