| 非文本资料解读能力的训练与大学生创新能力培养研究——《中国历史文献学》课程的实践性教学改革浅议 | |
| 滕兰花 | |
| 2015-05-26 ; 2015-05-26 | |
| 关键词 | 非文本资料 解读 创新能力 培养 历史文献学 |
| 中文摘要 | 非文本资料的解读已经成为学科交叉的一种研究手段,成为了我们进行历史研究和民族文化研究的重要材料。要进行非文本资料的收集就应该切合实际选择选题,让学生自主收集,而且在非文本资料的解读训练当中,老师要注意把非文本资料与其周围的环境、民俗或历史源流联系起来解读,这样才能达到训练目的,也实现了对大学生创新能力的培养。; 2009年度广西民族大学高教改革工程A类项目“非文本资料解读能力的培养——中国历史文献学课程的实践性教学改革与大学生创新能力培养研究”研究成果之一(滕兰花主持) |
| 语种 | 中文 |
| 出版者 | 学理论 |
| 其他责任者 | 广西民族大学 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://ir.calis.edu.cn/hdl/530500/5244]  |
| 专题 | 广西民族大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 滕兰花. 非文本资料解读能力的训练与大学生创新能力培养研究——《中国历史文献学》课程的实践性教学改革浅议[J],2015, 2015. |
| APA | 滕兰花.(2015).非文本资料解读能力的训练与大学生创新能力培养研究——《中国历史文献学》课程的实践性教学改革浅议.. |
| MLA | 滕兰花."非文本资料解读能力的训练与大学生创新能力培养研究——《中国历史文献学》课程的实践性教学改革浅议".(2015). |
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