| 《中国历史文献学》课程教学中的课题研究——基于小课题、大课堂的实践 | |
| 滕兰花 | |
| 2015-05-25 ; 2015-05-25 | |
| 关键词 | 《中国历史文献学》 创新能力 课题研究 |
| 中文摘要 | 《中国历史文献学》课程教学可以通过课题研究带动课程教学改革,以恰当的选题带动学生开展小组探究性学习,并通过开展社会调查让学生把文献记载与社会调查所获得的非文本资料相互印证,从中体会并掌握"二重证据法"的文献学研究方法与理论,促进学生把理论知识与现实生活有机结合起来,推动学生创新思维的发展。; 2009年度广西民族大学高教改革工程A类项目《非文本资料解读能力的培养——中国历史文献学课程的实践性教学改革与大学生创新能力培养研究》的研究成果 |
| 语种 | 中文 |
| 出版者 | 教育理论与实践 |
| 其他责任者 | 广西民族大学民族学与社会学学院 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://ir.calis.edu.cn/hdl/530500/5222]  |
| 专题 | 广西民族大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 滕兰花. 《中国历史文献学》课程教学中的课题研究——基于小课题、大课堂的实践[J],2015, 2015. |
| APA | 滕兰花.(2015).《中国历史文献学》课程教学中的课题研究——基于小课题、大课堂的实践.. |
| MLA | 滕兰花."《中国历史文献学》课程教学中的课题研究——基于小课题、大课堂的实践".(2015). |
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