| 《民族理论与政策》课程“三化”改革的历史背景 | |
| 龚永辉 | |
| 2014-09-18 ; 2014-09-18 | |
| 关键词 | 教纲之难 教材之难 教学之难 基本概念 育人目标 课程功能 |
| 中文摘要 | 回顾了《民族理论与政策》公共必修课本土化、生活化与现代化建设的历史背景,解释了"三化"改革的前提原因。这门课程在民族院校开设时间长、规模大,但长期以来的自身建设整体落后、积重难返,形成了教纲、教材、教学三方交织的教改难题。教纲之难,在于民族理论脱离中国实际,教材之难,在于难补僵化教纲的先天缺陷,教学之难,在于难阻课程日益滑向边缘。这三重难题造成的课程形势越来越严峻,从而导致课程的"三化"改革。 |
| 语种 | 中文 |
| 出版者 | 广西民族大学学报(哲学社会科学版)，2012年03期 |
| 其他责任者 | 广西民族大学民族学与社会学学院 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://ir.calis.edu.cn/hdl/530500/721]  |
| 专题 | 广西民族大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 龚永辉. 《民族理论与政策》课程“三化”改革的历史背景[J],2014, 2014. |
| APA | 龚永辉.(2014).《民族理论与政策》课程“三化”改革的历史背景.. |
| MLA | 龚永辉."《民族理论与政策》课程“三化”改革的历史背景".(2014). |
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