教师的教学风格和学生的认知风格

CORC > 广西建设职业技术学院

	教师的教学风格和学生的认知风格
	周舟
刊名	http://epub.edu.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=ZTZY200902020&dbname=CJFQ2009
	2012-04-25 ; 2012-04-25
关键词	教学风格认知风格场独立场依存沉思型冲动型
中文摘要	认知风格的形成是认知活动自我意识和调控的个性体现,它直接参与并操纵学习的基本过程。它不仅影响学生的学习过程及能力素养的提高,同时还制约教师的认知活动及其个性化体现的教学风格。教师教学风格与学生认知风格的调谐,既能促进学生认知风格综合多样的发展,又有利于塑造具有个性与和谐魅力的教学风格,对优化教学过程和提高课程实施质量具有重要的实践意义。
语种	中文
其他责任者	广西建设职业技术学院
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.calis.edu.cn/hdl/533400/352]
专题	广西建设职业技术学院
推荐引用方式 GB/T 7714	周舟. 教师的教学风格和学生的认知风格[J]. http://epub.edu.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=ZTZY200902020&dbname=CJFQ2009,2012, 2012.
APA	周舟.(2012).教师的教学风格和学生的认知风格.http://epub.edu.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=ZTZY200902020&dbname=CJFQ2009.
MLA	周舟."教师的教学风格和学生的认知风格".http://epub.edu.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=ZTZY200902020&dbname=CJFQ2009 (2012).