词汇教学寓于语境之联想

CORC > 集美大学

	词汇教学寓于语境之联想
	朱利亚
	2012-06-06 ; 2012-06-06
会议名称	福建省外国语文学会2004年会
关键词	语境语境变化一词多义一物多词参照系 Context Contextual Variation Semasiological Variation Onomasiological Variation Reference Data H319.3
其他题名	The Lexical Teaching Involved in the Context and Associasion
中文摘要	本文主要从词汇教学与语境关系的三个方面;语境假设与词汇意义,语境中的一词多义语境变化与一物多词,揭示词汇教学寄与语境知识传授的意义。如果教师将词汇教学融入语境知识之中,就有希望使学生在外语学习中摆脱机械的词汇和句式输入。诚然,教师的语境知识与经验越丰富,相信他/她的词汇教学就越生动,越有效率。而且越有可能培养学生的创造力。; This paper mainly illustrate the three aspects in terms of the relation between lexical teaching and context; contextual assumption and lexical meaning, contextual identity and semasiological variatio; 【会议名称】福建省外国语文学会2004年会【会议时间】2004 【会议地点】【主办单位】福建省外国语文学会【会议录名称】福建省外国语文学会2004年会论文集【作者机构】厦门集美大学外国语学院外语教学部；【作者英文名】Zhu Li-ya Xiamen Jimei Da-xue WaiGuoYuXueYuan DaWaBu PC 361021 China
会议录	http://epub.edu.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=fjww200400002030&dbcode=CPFD&dbname=CPFD2004
语种	中文
内容类型	会议论文
源URL	[http://ir.calis.edu.cn/hdl/235041/21381]
专题	集美大学
推荐引用方式 GB/T 7714	朱利亚. 词汇教学寓于语境之联想[C]. 见:福建省外国语文学会2004年会.