小学数学课堂动手操作的异化现象

CORC > 集美大学

	小学数学课堂动手操作的异化现象
	陈文胜
刊名	http://epub.edu.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=jxgl200829020&dbcode=CJFQ&dbname=CJFQ2008
	2012-06-05 ; 2012-06-05
关键词	动手操作学生数学课堂学习数学自主探索全日制义务教育数学课程标准异化现象教师教学新课程操作过程 G623.5
中文摘要	<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"著名心理学家皮亚杰说:"儿童思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就得不到发展。"因此,动手操作是新课程倡导的一种重要的; 【作者单位】集美大学教师教育学院；
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.calis.edu.cn/hdl/235041/15348]
专题	集美大学
推荐引用方式 GB/T 7714	陈文胜. 小学数学课堂动手操作的异化现象[J]. http://epub.edu.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=jxgl200829020&dbcode=CJFQ&dbname=CJFQ2008,2012, 2012.
APA	陈文胜.(2012).小学数学课堂动手操作的异化现象.http://epub.edu.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=jxgl200829020&dbcode=CJFQ&dbname=CJFQ2008.
MLA	陈文胜."小学数学课堂动手操作的异化现象".http://epub.edu.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=jxgl200829020&dbcode=CJFQ&dbname=CJFQ2008 (2012).