| 建立新的教学模式,激发学生学习的主动性 | |
| 张亦良 ; 李晓阳 | |
| 关键词 | 阶梯式教学模式 创新能力 设计研究型实验 考试改革 |
| 中文摘要 | 本文论述了基础力学课程改革中所采用的阶梯式教学模式。在理论力学及材料力学教学中,将基础部分与提高部分分开:第一学期为基础阶段,第二学期为提高阶段。理论力学的提高阶段以学生小论文为主,材料力学提高阶段以学生设计型、综合型创新实验为主。在材料力学基础性实验、综合性实验、提高性实验的三个教学实验阶梯申,将理论教学中的基本概念和基本方法直接用于实验分析中,提高实验阶段全部采用开放式实验方法,学生自行制定实验方案,自行实施,自行检测,在实验中激发了学习的主动性及创新意识。本文还对考试形式做了进一步的探讨,尝试了一纸开卷的方法和实验口试的方法,收到良好效果。 |
| 会议网址 | http://guest.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=AGLU200207001014&dbname=CPFD2002 |
| 会议录出版者 | 中国北京 |
| 内容类型 | 会议论文 |
| 源URL |  |
| 专题 | 北京工业大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 张亦良,李晓阳. 建立新的教学模式,激发学生学习的主动性[C]. 见:.http://guest.cnki.net/grid2008/brief/detailj.aspx?filename=AGLU200207001014&dbname=CPFD2002. |
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