| 从教育背景与职业背景变迁看我国大学校长职业化进程 | |
| 邴浩 | |
| 2016-03-30 ; 2016-03-30 | |
| 关键词 | “985工程” 大学校长 职业化进程 教育背景 职业背景 G647.1 |
| 中文摘要 | 文章以"985工程"首批启动的9所高校为例,通过选取1983年、1993年、2003年、2013年等四个时间断面收集相关数据,研究了大学校长教育背景与职业背景的变迁历程,并通过与2013年美国常青藤联盟高校的相关数据进行对比,分析了我国大学校长职业化的进程。研究显示,改革开放35年来,我国大学校长职业化进程稳步推进,与美国常青藤联盟高校相比,首批"985工程"高校的校长在博士学位比例、任教职学校数、职业经历丰富程度、副校长任职经历、校长任职年龄及任期等方面已没有显著差别。基于研究结果,分析了大学校长职业化未来的政策取向。 |
| 语种 | 中文 ; 中文 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://ir.lib.tsinghua.edu.cn/ir/item.do?handle=123456789/143408]  |
| 专题 | 清华大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 邴浩. 从教育背景与职业背景变迁看我国大学校长职业化进程[J],2016, 2016. |
| APA | 邴浩.(2016).从教育背景与职业背景变迁看我国大学校长职业化进程.. |
| MLA | 邴浩."从教育背景与职业背景变迁看我国大学校长职业化进程".(2016). |
| 个性服务 |
| 查看访问统计 |
| 相关权益政策 |
| 暂无数据 |
| 收藏/分享 |
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论