| 误解的对话与汉学三期——解读“顾彬现象”的一种历史思路 | |
| 肖鹰 | |
| 2016-03-30 ; 2016-03-30 | |
| 关键词 | 汉学三期 误解对话 汉学家顾彬 西方汉学 顾彬现象 K207.8 |
| 中文摘要 | 以解释学的"理解就是误解的对话"理论来梳理西方汉学的发展轨迹,可以概括出"汉学三期说":传教期、译介期和批评期。在解释学的视野下,这三个时期,并不是一个编年断代史的划分,而是汉学对于中国学术的"误解的对话"的历史逻辑的展开。在"汉学三期"背景下,具体地解读第三期代表人物德国汉学家顾彬在中国学界产生的"顾彬现象"。可以发现,基于解释学立场的汉学家顾彬,因为坚持他对中国文学的"偏见的批评",使他和中国学术的"误解的对话",展示出西方汉学史空前的冲突张力,而顾彬则在当代中国文坛和媒体,成为了一个"西方批评"的符号。 |
| 语种 | 中文 ; 中文 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://ir.lib.tsinghua.edu.cn/ir/item.do?handle=123456789/141868]  |
| 专题 | 清华大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 肖鹰. 误解的对话与汉学三期——解读“顾彬现象”的一种历史思路[J],2016, 2016. |
| APA | 肖鹰.(2016).误解的对话与汉学三期——解读“顾彬现象”的一种历史思路.. |
| MLA | 肖鹰."误解的对话与汉学三期——解读“顾彬现象”的一种历史思路".(2016). |
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