| 关键是树立“理论背景意识”——增强《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课有效性探讨 | |
| 解安 ; 王燕晓 | |
| 2010-05-17 ; 2010-05-17 | |
| 关键词 | 理论背景意识 邓小平理论 “三个代表”重要思想 教学改革 A849-4 D261.1 |
| 中文摘要 | "邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课教学面临着教育对象、课程内容设置等诸多因素的挑战。在这种情况下,增强该课有效性的关键是树立大学生"理论背景意识"。把"理论背景意识"贯穿于该课教学的始终,要用"理论背景意识"来对待邓小平理论和"三个代表"重要思想,要联系历史背景和现实矛盾讲清楚基本理论问题,要对教学方法和考核方式进行相应的改革和调整。 |
| 语种 | 中文 ; 中文 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://hdl.handle.net/123456789/34071]  |
| 专题 | 清华大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 解安,王燕晓. 关键是树立“理论背景意识”——增强《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课有效性探讨[J],2010, 2010. |
| APA | 解安,&王燕晓.(2010).关键是树立“理论背景意识”——增强《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课有效性探讨.. |
| MLA | 解安,et al."关键是树立“理论背景意识”——增强《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课有效性探讨".(2010). |
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