9-15岁儿童自我概念发展及其与英语学习效能感的关系 | |
李子华; 晏静露; 张兴利; 刘正奎 | |
刊名 | 中国特殊教育 |
2016 | |
通讯作者邮箱 | yanjl@psych.ac.cn |
期号 | 6页码:91-96 |
关键词 | 自我概念 英语学习效能感 发展 |
ISSN号 | 1007-3728 |
通讯作者 | 晏静露 |
中文摘要 | 摘要:本研究通过对14391名9至15岁儿童的问卷调查,考察了儿童自我概念的发展特点,探讨了自我概念对英语学习效能感的影响。结果表明:(1)儿童自我概念在9-15岁这一阶段总体上呈下降趋势,自9岁至11岁发展比较平缓,12岁开始呈快速下降趋势;(2)流动儿童与普通儿童、独生子女与非独生子女、不同性别的儿童自我概念整体发展态势相同,但均存在显著差异;(3)自我概念总分、学业自我、非学业自我及其七个因子均与英语学习效能感显著相关,学业自我概念对英语学习效能感的预测力明显高于非学业自我概念。 |
学科主题 | 发展心理学 |
收录类别 | 其他 |
原文出处 | http://kreader.cnki.net/Kreader/CatalogViewPage.aspx?dbCode=CJFQ&filename=ZDTJ201606016&tablename=CJFDLAST2016&compose=&first=1&uid=WEEvREdBc29xMVp1d2diSkRQeXBrT2t6MGpGb0FidncwckN4U0JFNmZjWT0=$9A4hF_YAuvQ5obgVAqNKPCYcEjKensW4IQMovwHtwkF4VYPoHbKxJw!! |
内容类型 | 期刊论文 |
源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/20953] |
专题 | 心理研究所_认知与发展心理学研究室 |
作者单位 | 1.安徽师范大学皖江学院 2.中科院心理研究所心理健康重点实验室 3.中国科学院大学 |
推荐引用方式 GB/T 7714 | 李子华,晏静露,张兴利,等. 9-15岁儿童自我概念发展及其与英语学习效能感的关系[J]. 中国特殊教育,2016(6):91-96. |
APA | 李子华,晏静露,张兴利,&刘正奎.(2016).9-15岁儿童自我概念发展及其与英语学习效能感的关系.中国特殊教育(6),91-96. |
MLA | 李子华,et al."9-15岁儿童自我概念发展及其与英语学习效能感的关系".中国特殊教育 .6(2016):91-96. |
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