博士生政治理论课教学中的“博”与“思”

	博士生政治理论课教学中的“博”与“思”
	王雅克
刊名	现代教育科学
	2014-07-20
期号	7 页码:102-104
中文摘要	博士生的政治理论课的教学目的不在于灌输思想,应是思想的交流甚至是交锋,培养其从哲学的高度审视当前的科学发展与学术研究,在反思中前进。中国科学院人文学院为一年级博士生开设的公共政治理论必修课《中国马克思主义与当代》,在授课形式、涉猎内容广度、师生探讨程度等方面均有别于其他政治理论课。这有助于引导博士研究生对此前关注较少的,如学术研究的方法论与社会性、科学思维中的自然观等相关问题做更为深入的探究,对提高博士研究生的人文素养、改进其学术研究方法不无裨益。
学科主题	教育学
关键词[WOS]	博士生 ; 政治理论课 ; 学术研究 ; 哲学思维
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.ihns.ac.cn/handle/311051/6954]
专题	自然科学史研究所_其他学科
作者单位	中国科学院自然科学史研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	王雅克. 博士生政治理论课教学中的“博”与“思”[J]. 现代教育科学,2014(7):102-104.
APA	王雅克.(2014).博士生政治理论课教学中的“博”与“思”.现代教育科学(7),102-104.
MLA	王雅克."博士生政治理论课教学中的“博”与“思”".现代教育科学 .7(2014):102-104.