汉语语音型阅读障碍儿童的范畴知觉技能

CORC > 心理研究所 > 中国科学院心理研究所 > 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)

	汉语语音型阅读障碍儿童的范畴知觉技能
	刘文理 1; 伊廷伟 1; 杨玉芳1
刊名	心理发展与教育
	2010
期号	6 页码:569-576
关键词	发展性阅读障碍语音意识缺陷范畴知觉汉语儿童
ISSN号	1001-4918
其他题名	The Categorical Perception Skills in Chinese Children with Phonological Dyslexia
中文摘要	选取汉语中存在语音意识缺陷的阅读障碍儿童、正常儿童和成人各25名为被试，考察了语音型阅读障碍儿童是否存在言语知觉缺陷。言语知觉任务采用范畴知觉范式，要求被试识别合成或自然的语音范畴连续体。结果发现语音型阅读障碍儿童识别合成和自然的刺激都表现出范畴知觉缺陷，对范畴内刺激的识别缺少一致性;个体分析表明大部分语音型阅读障碍儿童有较低的识别函数斜率;回归分析表明言语知觉技能通过语音意识的中介作用于阅读能力的发展。
学科主题	心理语言学
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14617]
专题	心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
作者单位	1.南开大学周恩来政府管理学院社会心理学系 2.中国科学院心理研究所 3.顺义区人才服务中心
推荐引用方式 GB/T 7714	刘文理,伊廷伟,杨玉芳. 汉语语音型阅读障碍儿童的范畴知觉技能[J]. 心理发展与教育,2010(6):569-576.
APA	刘文理,伊廷伟,&杨玉芳.(2010).汉语语音型阅读障碍儿童的范畴知觉技能.心理发展与教育(6),569-576.
MLA	刘文理,et al."汉语语音型阅读障碍儿童的范畴知觉技能".心理发展与教育 .6(2010):569-576.